レポート課題期限切れ

今年の第１回科目試験（４月・・・！）に受験した科目のレポートで、不合格のまま寝かせておいたレポが（英文法）レポート課題期限が切れていました。

というわけで、仕方なく新たにブルーの報告課題集から英文法のレポートを書くことになったわけです。　これが・・・、私の感触では以前のレポートより難しくなりました課題の本文がより複雑な構文をしていて、訳しにくいように思えました

Ｗ仕事が結構忙しく、なかなかレポートが捗りません。残すレポートは、

英語史分冊２　（まだ終わってないのか・・・）

英語科教育法ＩＩ　分冊１

保健体育講義　分冊１

英米事情ＩＩ　分冊１　書き直し

12月試験、そして追試試験を受けるには、11月18日までのレポート提出ですね。（書き直しを除く）英語史、教育法、保健体育を早めに終わらせて、卒論に本腰を入れなくては

イギリス文学史Ｉ レポ合格

ご無沙汰してます

先々週の体育から両目の調子が悪く、画面（ＰＣ、ＴＶ、携帯）から離れた生活をしておりました。それなのに眼科に行かずに悪あがきをしてました（←病院嫌い）

ブログも休業してましたが、今日から解禁

休んでいる間に
英語Ｉ（←教免用）分冊１と
イギ文Ｉ分冊１
が合格で返ってきました

メディアも始まりましたね。私は
教育の方法・技術論
を受講中です。まだ初めの２章しか学習してませんが、教員採用試験（１次）の直前にやるといい科目です採用試験の教職教養に含まれる内容です

教育の方法・技術論Ｍの理解度チェックは２９日…忘れないようにしなくては

今週末は体育実技Ｉスクリーング後半です怪我しない程度に頑張りまーす。

イギリス文学史 I 分冊２合格

つい先日、参考資料として筑摩世界文学大系を使いましたーと書いたレポートが、合格で返ってきました。早い・・・！

やはり、イギリス文学史Iは、参考資料使用が必須のようです。３冊を参考資料を使用したところ、「熱心な勉学態度が伝わってきます」というコメントを頂きました。

• 筑摩世界文学大系２０　リチャードソン
• 筑摩世界文学大系２１　スウィフト
• ガリヴァ旅行記　中野好夫訳

本編は、パラパラと目に留まったページだけを読むような感じで、殆ど読んでいません。参考にしたのは、「解説」や「あとがき」といった部分です。

明日は茨城県の発表です　・・・　。

Keep your fingers crossed!!

イギリス文学史 I 参考資料

英語史の分冊２は未だ完成しておりませんが・・・２週間ほど前に書いたレポートの参考資料として使った本をここにメモしておこうと思います。

リチャードソンとスウィフトの比較についてのレポート課題に取り組んでいたところ、「小説家」の定義に疑問が沸きました。そんな疑問に答えてくれる解説が、

筑摩世界文学大系　２１　スターン/リチャードソン　p.688～

にありました。どんな図書館にもあると思うので、見つけやすい参考資料だと思います

英語史分冊１ レポ完成

週末ですね～。仕事を変えてから、毎週末が休みになり癖になりそうです。教員になったら休みが少なくなるのは確実ですしね・・・。８月末に受けた茨城県教員採用の結果発表まで１週間をきりました。ダメだったら、私学をうけてみようと思ってます・・・　来週金曜、泣いても笑っても、ここでご報告します

そんな風に教採に意識が向いているので、本日、日大からの結果通知が届いて、

「何だっけ？」

という感じで・・・

開封するまで夏期スクーリングの結果通知だと気づきませんでした。

英語学特殊講義

英語学演習

両方とも合格できてました

さて、昨夜は英語史分冊１を書き上げて投函してきました。分冊１は英語の祖語についてと、大母音推移です。キーワードの殆どは、指導書を見れば載っていますが、１つ困ったのが『閉音化』でした。なかなか見つけられず、テキスト（＋訳本）で、

p.33 l.7 "in Modern English: they have become more close...."

という一文を見つけたので、レポートには『長母音が二重母音化し、また閉音化した』という感じでテキストの通りにサラッとキーワードを入れてみました。大丈夫かな・・・

分冊２は、今日から書き始めます

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

レポート、あと５冊！！

英語史　分冊２ 

英語科教育法　ＩＩ　分冊１

保健体育講義　Ｉ　分冊１

英米事情　ＩＩ　分冊１　書き直し

英文法　分冊２　書き直し

英語音声学 分冊１ 完成

至福の５連休が終わってしまいましたね

今回のお休みではレポート２つに取り組みました。１つは、音声学分冊１。内容はかなり薄く、広く・・・。例と発音記号は、１マス３文字くらいで、〔　〕も/も、かなり強引にマスに入れて清書しました

発音記号は、教科書で使用しているものに忠実であることと、aやuをうっかり間違えないように、気を使って書きました。それから、英語の母音と子音、一つも書き忘れがないよう・・・テキストの目次で照合してみました。

書き直したくないから慎重です

連休中に進めたもう１冊のレポートは、英語史分冊１。昨夜、清書途中で力尽きました週末前に仕上げて、土日は英語史分冊２に取り組めるといい・・・な。

明日・・・

併用レポート、明日までだっぺよ！！（衝撃の茨城弁）

手帳にメモした〆日が間違ってました。ハハハ　

×　１８日

○　１６日

今塾から帰宅したところなんですが、これから分冊２を仕上げます。そして、ラッキーなことに明日都内まで出かける友人がレポートを届けてくれることになりましたまぁ、必着といっても、実は厳密に締め切られないことは実証済みなんですけどね・・・　一応、卒業がかかっていて後がないので頑張って間に合わせまーす

やれやれ・・・

あと数日

気づいたら、秋スクーリング併用のレポート〆日がすぐそこまで近づいていました

すでに、イギリス文学史 Ｉ を秋スクーリングで併用希望で申し込んであります。何とかレポートを間に合わせなくては。分冊１は書きあがっていますが、分冊２が途中のままです。今日明日で何とか仕上げようと思います。併用レポは、１８日金曜必着・・・！がんばります

今週末から大型連休ですね少々遊びの予定もありますが、この時間を有効に使って、できるだけレポートを進めておきたいです。何せ、１０月後半からは卒論に注力する必要がありますからね・・・（今からやればいいのにねぇ。ギリギリまで待ってしまうダメな人間です）

今週末は、

●英語史（分冊１＆２）

●英語音声学（分冊１）

を書きたいと思っています。今週中に近くの大学の図書館から

英語史テキストの訳本：　ブルック　英語史概論（桜井益雄　千城出版）

を借りて準備しておこうと思います。英語史は、英語学演習で数回講義を受けているので、またこの内容かという感じもします。去年のスクーリングのノートや資料が役に立つこと間違いないですね。

音声学は、実は半分ほど書いてあるんですが、内容が２０００字で収まるのか疑問です発音記号が１つでも抜けると落ちる、と聞いてますし・・・慎重になりますこれも半分はスクーリングで取得済みなので、内容はあまり新しく感じません。

今年度で卒業するには、あと

レポート：８冊

• イギリス文学史　Ｉ　分冊２
• 英語史　分冊１
• 英語史　分冊２
• 英語音声学　分冊１
• 英語科教育法　ＩＩ　分冊１
• 保健体育講義　Ｉ　分冊１
• 英米事情　ＩＩ　分冊１　書き直し
• 英文法　分冊２　書き直し

１２月試験：　４科目。（１０月は申し込み忘れで受験無し・・・）

後期メディア：　

• 教育の方法・技術論

秋スクーリング：

• 体育実技　Ｉ　
• イギリス文学史 Ｉ　（併用）

と　　　

• 卒　論　・・・！！

あと残り数ヶ月。無事ゴールしましょう

行き詰ったら

レポートに行き詰ったら・・・何をしますか？

私は、レポートの課題をすみずみまで読み直します。

イギリス文学史分冊２は、「スウィフトを中心に」書けというところを見失ってリチャードソンのくだりが多くなっていた。危ない危ない・・・。

それから、いろいろ脱線してみます。

今日はこんなのを見つけました。

世界の有名文学ロゴ↓

http://ysmrsn.heteml.jp/logodrill/2009/08/post-1.html

世紀末果実伝説って何って、私でさえツッコミを入れたくなります。マジメに文学が好きな人は怒るかな・・・

バカドリル：トップページはコチラ↓

http://bakadrill.com/pc/index.html

イギリス文学史 I レポ作成中

おはようございます

あまりにもイベント盛りだくさんの夏が終わって、日々のルーティンをこなす今日この頃、すでに平和ボケ気味です。そうそう、教育実習と教育実践指導の２科目、無事合格しました。教育実習は何と、Sをもらうことができました

さて、先週から取り掛かっていたイギリス文学史 I、ｍｍさんからの『参考文献使わないとレポ落ちる』情報を参考に（ありがとうございます）、レポートの手直しをしました。分冊１は、昨日のうちに清書まで完成

今日は、イギリス文学史Iの分冊２を書きます

その分冊２の課題である、サミュエル・リチャードソンの「パメラ」を、ザックリ読んでみたのですが、「ブーリン家の姉妹」の姉アン（エイザベス１世の母親）のかけ引きを思い出してしまいました。パメラは一応、清純な人、一方アンは計算高い女性として描かれてますが、実はパメラが全て計算づくでアンの上を行くキャラクターだったりしたら・・・と想像すると怖すぎますが、面白い。それにしても、「パメラ」長すぎです。そりゃテキストに「うんざり」って書かれるわけだ

スピコミ I レポ 合格

６月かもしゅう受験予定のスピーチコミュニケーションIのレポートが合格で戻ってきました。よしよし。ところで、連日のこのブログを読んだ方が、KAZ完璧って勘違いするといけないので、正直に暴露しておきますが・･･

今年初めに出した不合格レポート、２冊まだ書き直していませーん。４月試験合格済み科目なのですが、レポートがまだ合格していないために成績がついていない２科目。それは、

英文法

英米事情 II

そう、６月の部報に英米事情IIの先生からの『レポート作成上の注意』が掲載されていましたね。先生が挙げられていたダメなレポートの例、まるで私のレポートを見ながら書いたかのように酷似しています。前回の春スクーリングで教職課題演習のシラバスから多くの学生が先生の意図する所を読み取れなかった、ということがありましたが、それと同様で、英米事情IIもレポート課題から学生が理解するものと、先生の求めるレポート内容にズレがあるわけです。ってことは、課題の表現が適切でないってことですよね。英米事情IIをレポート＆試験で履修される方、ご注意を。

不合格レポートは原則１ヵ月以内に書き直すこと、とありますが、私はそんなルールは堂々と無視して、諸々の重要イベントが終了した９月頃にゆっくり書く予定です。

さて、本日は、

１、教育実習日誌に書き込む作業

　　（作文、実習校情報、時間割など）

２、実習最初の週に授業が行われる範囲の予習と

　　自分なりの教案を作成

３、卒論の章構成を思案

　（６月１０日までに専門指導１回目印GETせねば！）

などをしております。１に思ったより時間がかかりました。教育実習まで、あと１日半となりました。メディア法学は学習時間を捻出できるはず！と考え、６月に持ち越しです。問題は、６月かもしゅう受験予定科目ラスト１冊の『教育の方法・技術論』のレポートです。明日中にできなければ６月かもしゅうは３教科に減らすしかないなー。

道徳教育の研究 レポ完成

思ったより早く、もう１冊のレポートを完成させることができましたYes!

道徳教育の研究は、テキストを広ーく浅ーく、要約して、学習指導要領から基本的な部分を引用しました。教職の科目に時々登場する、そういう風にしか書けないレポート課題です。

これで、６月かもしゅうは３科目受験が確定です。今週中にあと１冊できれば、４科目受験です。ギリギリまで頑張るぞ

そういえば、昨日、英語ボランティアの件で、再度市教育委員会からお電話いただきました。今度は、指導課の方からで、『○○小学校が、是非来て欲しいと言ってます。教頭先生から直接連絡がいきますので、よろしくお願いします。』という内容でした。着々と話が進んでいきます

いつ連絡が来ても失礼のないように、携帯電話はちゃんと充電しておこう･･･

教育の社会学レポ 完成

やっと、レポート１冊仕上がりました～これでとりあえず、６月かもしゅう、２科目受験を確保です。あとレポート２冊、教育実習前までに間に合わせることができるかな・・・。

２単位の教職科目にこんなに時間がかかるなんて・・・！というのも、今場所の大相撲が面白すぎたからです！！（どんな言い訳だ・・・）日馬富士やりましたね感動しました。ありがとう！！そして、おめでとう！！

・・・えー、ここはマジメな通教ブログ。レポートの話に戻しましょう

『教育の社会学』については、春期東京スクーリングの教職課題演習で得た情報を活かし、情報化社会における学校や教師の困難、というテーマにしてみました。自分の意見は不要っ！っていうレポート課題が、なんだか新しい。そして意見を入れるな、って言われると何故か逆に難しい･･･。

ま、指定の参考資料をチラチラ見ながら、とりあえず書き上げました。主題が、学校や教師が抱える困難、ですからね･･･正直、全く楽しくないレポートです。そして、ネットで調べているうちに、こんな記事を見つけました。

↓↓↓

『教職員の病気休養：精神疾患、４９９５人に、１５年連続で増加　(毎日新聞）』

http://mainichi.jp/life/edu/archive/news/2008/12/20081226ddm041040079000c.html

大変だ、とは聞きますが。実際、大変なんでしょうね。私の想像力にも限界がありますが、塾に来る中学生から学校の様子を聞くと、ゾッとする話もよくあります。学校が荒れているので、『高校に行くことを楽しみに、卒業する日を待つだけ。』という、中３女子の言葉が忘れられません。私は、中学校が楽しかったので、これを聞いて悲しくなりましたねー

教員生活は困難の連続になるのでしょうが、日馬富士のような精神力（また相撲の話！？）を見習って頑張っていけるようになりたいですね。

次は、『道徳教育の研究』レポートに取り掛か・・・る、前に、法学のメディアの理解度チェック（5/27）がやってくるんだった・・・。GWぶりにメディア受講します

スピコミＩ レポ

スピーチコミュニケーションＩのレポートは、５つのシチュエーションをそれぞれ１００語以内で会話を作る、というもの。あっというまに終わってしまいました。それにしても、スピコミを通信教育で、テキストとレポートと試験で単位を取る、というのは、全く英会話力アップには効果が無いですね･･･ＣＤ付のテキストとはいってもね。とりあえず、課題どおり、会話を書き上げて、投函してきました。

あとは、教職科目ばかり・・・

教育の社会学レポートを見たところ、春スクーリングの教職課題演習と内容が重複させることができそうなので、一気にリサーチしようと思っているのですが、演習の課題指示が送られて来ません。もしや、シラバスの指示だけ・・・？

英語学演習の方は、テキストが　　＝　速　達　＝　で送られてきました。春スクまで、あと１０日ほどです。そろそろシラバスを読み直して、予習しましょうか。

皆さんは、何を受講しますか？？

イギリス文学史II レポ合格

３月中旬にヒーヒー言いながら書いたレポート２冊（イギリス文学史分冊１＆分冊２）が、両方とも同じ日に、同じ名前の印鑑が押されて返って来た。どちらも合格

分冊１は、Jane Austen と　Sir Walter Scott　で書いたので、第１回かもしゅうは、かもしゅう対策が要らないくらい勉強済みだった・・・。レポート課題の選択とかもしゅう出題範囲が一致したのは偶然だったけど、今考えれば、（勉強時間を少なく、単位を取ることが目的ならば）、レポートの課題に選択肢がある場合、自分が受ける試験日程（第１回、２回・・・）と、過去問からその回の出題範囲や傾向を見合わせてからレポート課題を選ぶと、賢いかもしれません。知識は増えませんけどね・・・

以前も書いたように、Austenの作品については、DVDをあるだけ見ました。６作品中４作品＋『ジェーン・オースティンの読書会』、どれも面白かった　Austenに関する本も多くあるので、資料には困らなかった、、、

一方で、Sir Walter Scott は、映画化されてる作品が簡単には見つからず、しかも作品の訳本もない。私がめぐりあった資料の中で一番参考になったのは、

「小説の世紀」（宮崎孝一、川本静子）

です。分冊２で、「小説」を選ぶ人にもお勧めです。

分冊１は、作品の特質を比較する、ですが、作家の特質も一緒に比較しながら書きました。ざっくりどういう点を比較したかというと、

・小説の舞台設定　

・人物設定や内面の追及

・当時の人気と現在の評価

・ゴシック・ロマンスに対する批判

・作者の道徳観

など、、、です。作者と作品について知れば知るほど、２０００字では足りなくなります。

分冊２についても書きたいけれど、明日も早起きだからもう寝なくては・・・good night.

イギリス文学史II レポ完成

やりましたー。イギリス文学史IIの分冊１＆２を書き上げて、そのまま投函してきました。

分冊１は、Jane Austen　と　Sir Walter Scott の小説比較を選択しました。

Sir Walter Scottについて書かれている文献が少なくて、訳本もなくて少々困りました。役に立ったのは、『小説の世紀』という本で、なかなか詳しく書いてありました。いくつかの文献に目を通しましたが、この本の見解が一番面白かったです。

分冊２は、Bronte姉妹のWuthering Heights とJane Eyreを選択しました。この二人に関しては沢山の資料があるので書きやすい印象を受けました。シンボリズムについてはネタに困らない作品です。

とりあえず、水曜までに教職の課題etcもあるので、レポを〆数日前に仕上げられてホッとしましたこれで４月かもしゅうは４科目受験できる

皆さん、

春スクーリングの申し込み、

４月かもしゅう受験申し込み、

前期メディア授業申し込み、

教育実習事前指導の課題、

（看護等体験申し込み）、

履修登録、

学費納入、

学生証の更新、

・・・あとは？

色々ありますが、忘れずに手続きしていきましょう～

イギリス文学史 II のために

という名目で、Jane Austen原作の　Emma　と Pride & Prejudice など、DVDを観てます。映画は原作と大きく違うことが多いですが、この２作は特に『書き出し部分』は比較的忠実に映像化されている印象を受けました。

レポとかもしゅう対策を兼ねてるとはいえ、映画を見るのは楽しいです。英国英語だから余計ですね。そして、自分の英語力の無さを思い知らされます・・・。

私は家でDVDを見るとき、英語音声　＆　英語字幕　設定にします。意味をつかめなくて確認したい時は、日本語字幕を付けて再度観るようにしてます。日本に居て英語力をつける＆キープするには地味な努力が要りますよね。

実は映画を英語音声で見ることは、中学時代から続けてます。カナダに留学していた従兄弟からお土産でビデオをもらったことがきっかけでした。日本語が入っていないけれど観たい一心で、英語キャプションを付けて何度も観ました。今考えれば、良いトレーニングでしたね。

さて、３月になってしまいました。

レポ締め切りもせまりつつあります。皆さん、調子はどうですか？？

英語科教育法III レポ完成

大阪でお会いしたあの先生の顔がプレッシャーになりつつ　なかなか進まなかった英語科教育法IIIのレポを完成させて投函してきましたー

この科目、参考文献が必要ない点がとっても良かった！！薄いテキスト一冊と辞書さえあればできる。

P.４４　と　P１０２～１０３　の二つを選択し、殆どテキストを和訳したようなレポートになりました。全ての問にテキスト通りに答えたら２０００字に収まらないボリュームになってしまい、削り削ってなんとかピッタリにまとめました。

語彙がなかなか難しいので、和訳が出るかもしゅうが心配です

さて、残すレポートはイギリス文学史II （分冊１＆２）となりました。がんばろ

英文法分冊１

分冊２に比べて何故か書きにくかった分冊１をやっと完成させました。

After Twenty Years の　[7]と[9]を選んだのですが、倒置が多い！直接話法のところが特に・・・。今まであいまいな知識だった所を、参考文献を見ながら分析する英文法のレポートはなかなか楽しかったです

音韻論も含めるとなるとなかなか難しい課題ですが、英語音声学のスクーリングのテキストや、英語学概説のテキストも参考にしながら頑張りました。日大で勉強していることが少しずつ繋がってより深い知識になっていくんだなぁとしみじみ思いました

私の次なるレポートは、英語科教育法 III です。

イギリス文学史 II　の２冊も（3/18レポ〆）控えているので少々急がねば・・・

英米事情 II

レポートを作成して投函しました～

この科目、『英米事情』なのに、イギリスのことしか出てこないのがとっても不思議です。レポ課題の範囲しか読んでいないからかな？？以前私が留学していたのがアメリカなので、イギリスの文化は新鮮でした。なかなか面白い内容で、比較的易しい英文だった印象があります。

私は、健康保険、祝祭日、食事　の３つを選んでみました。

英文法も分冊２は清書を終えて投函しました

４月かもしゅうは、

英文法

英米事情II

イギリス文学史II

英語科教育法III

なので、あとレポを４つ。時間があると思ったらあまりないですね　１レポ／週くらいのペースで書かねば・・・

アメリカ文学史 分冊１

書き直したアメリカ文学史分冊１が合格で戻ってきました　そして、やっと、１２月かもしゅうの４科目も成績が出揃いました。

何と、アメリカ文学史で、S　もらっちゃいましたーやりましたー日大に編入して最も嬉しいSです。

そして、ココだけの話・・・、

このレポートは1月１４日に投函したので、1月１３日のレポート締め切り（必着）に間に合ったはずがないんですよ。間に合わせたかったけど、どうしても終わらなくて、仕上がったのが１４日だったんです。次のレポ受付期まで自分で保管するよりは送っちゃおう、と思って投函しました。それなのに、もう採点されて戻ってきたんです。

今まで必死になって締め切り日に間に合うようにレポを投函してたけど、実は２日遅れくらいだったら受け付けてくれるんですね。（いつもそうとは限らないかもしれませんが･･･）通常の大学なんかでも、締め切りって教授に掛け合って少し延ばしてもらったりできるものですもんね。

これに甘えずに締め切り守ることを心がけたいとは思いますが、日大通教はがんばる学生の味方だってことが分かりました

教育の思想 書き直しレポ合格

１月初旬に出したレポートが返ってきました。

かもしゅうは１２月に合格していたので、レポも合格して、成績がつきました。何と、現代教職論に続き、これも　S　をもらいました。同じようにやっていた教育カウンセリング論や生徒指導論が、B　なので、、、教職科目の採点基準が本当によく分からない･･･。

教育の思想は、指定のものに加えて、参考資料を３冊ほど使用しました。どうやら、この科目は参考文献が重要なようです。

さて、、、英米事情IIの清書の続きをやりますか･･･

英文法の２冊もデータでは書き上がっていて、清書されるのを待ってますこの清書作業が結構時間かかりますよね。ペン字だと思ってコツコツやるしかないですけど・・・

やっぱり面倒ですーーー

英文法 分冊２

英文法 のレポートに少しずつ取り組んでおります。

音韻論や意味論といった内容を盛り込まなくてはならないので、英語学概説のテキストが手放せません。ということは、英文法（0445）の前に、英語学概説（0085）を履修した方がいい、ということです。私の場合、たまたまそうなったので良かった･･･　欲を言えば、英語音声学も先に履修しておくといいかもしれません。

O Henry の　After Twenty Years は面白い話で、一気に読んでしまいましたが、Breakfast for Buddha は、興味がわかず・・・。全部読まずに２パラグラフ選んでレポートを書いてしまいました論述的な文章だったので英文法解説しやすかったです。

Breakfast for Buddhaは、[29] [30]を選びました。

現在分詞、過去分詞、分詞構文、独立分詞構文　と・・・[29][30]は分詞が満載です。

音韻論の視点から・・・というのが悩ましい課題ですが、私は〖時を表す単語/語群〗の位置に注目して書いてみました。

[29]でいえば

l.1... had by 1571 begun

l.5...had for so long done

２つの文は、ピンクの部分を文末に移動して音読してみると、リズムを作りにくい。⇒英語の脚を作りやすい位置に挿入している。

l.6...they now had inflicted

は、they now had と　they had now　を比べてみて、ｄとｎが共に歯茎音なので、この音が連続する後者は舌にストレスを感じる。⇒舌運びがよりスムーズな前者を採用している。

みたいな事を書いてみました。間違っていたりして･･･

それから、

What the warrior monks of Enryakuji had for so long done to others, they now had inflicted upon themselves.

の構文ですが、これは、verb[inflict]の目的語が倒置されて前に出ていると考えました。なので、

They now had inflicted [what the warrior monks of Enryakuji had for so long done to others] upon themselves.

というのが本来の位置ではないかな、と思い参考文献を見たところ倒置については、英文法解説（江川泰一郎）のP.485-487 に書かれていて、似た構文もありました。さすが・・・

分冊１の方のＡｆｔｅｒ Twenty Years に出てくる単語（try door）をチェックしたら、アルクに全文の和訳がありました。これは参考になるかと思います。O Henry の文には、珍しい表現が出てくるので、語彙が増えそうです。さて、どのパラグラフを選ぼうか・・・。

レポートの文字数確認

レポートの文字数、皆さんはどうやって確認してますか？？

私は、ほとんどの場合、レポート用紙に清書する前に、MS Wordを使ってタイピングします。MS Wordのプロパティで文字数を見ながら2000字弱にエディットして、それを見ながら指定のレポート用紙に清書するという手順にしていました。でも、これだと英文系の科目に多い英語表記の言葉を半角英数で打ち込んだりすると、文字数のカウントがイマイチ信用できないんですよね。それに、段落の改行で余った文字数はどうしてくれようか･･･と、レポートの枚数をコントロールするのが難しいものがありました。

そんな私の悩みを解決してくれたのが、これ。→「400.doc」をダウンロード

前回のメディア法学で手に入れたもので、この原稿用紙がとても便利手放せなくなってしまいました。

追記になりますが･･･

nanameさんのアドバイスで、↑の原稿用紙フォーマットは、Wordで簡単に設定できることが分かりました。↓ヘルプをご参照下さい。

パソコンってホントに便利だなぁ使っていない機能が他にも沢山あるんだろうな・・・。

英米文学概説書き直しレポ合格

レポートが戻ってきました。無事合格できました～

スムーズな論旨には感動を覚えます。よく頑張りました。次も期待しています。

ほめられちゃった・・・でも次って何？これで分冊１＆２合格したので、次は無いでーす

もう１２月１９日です。私立を受験する中学３年生たちは、入試まで１ヶ月を切り、ピリピリしてきました。家庭教師の方は、それぞれ中学３年生なので、本格的に受験に気持ちが向いています。これからは精神的にもサポートが要るでしょうね。

塾は今週はChristmas Weekで、キッズ英会話クラスは一足先にクリスマス会を行っていて、リラックスム～ドそれでも来週から冬期講習に入り、中３は受験対策、他のクラスは１月の英検対策がメインになります。

そうそう、英語検定試験に、キッズ英検なるものがあるって、知ってました？？ブロンズ、シルバー、ゴールドという級分けになっていて、読み書きの知識でなく主にリスニング力を測るものです。私が行っている塾では、小学校２、３年生のコたちが受験を予定しています。

教免を取るために勉強を始めたのと同時に、この仕事を始めたのは正解だったなぁ、と今になって思います。塾も家庭教師も、大学の勉強から学べないことがたくさんあります。

それにしても・・・冬期講習、受験対策でカテキヨ増量、そしてホテルは年中無休なので、スタッフには年末年始関係ありません。今年の年末年始、完全に終日休みなのは、元旦だけのスケジュールになっちゃった･･･

英作文II レポ 合格

５パラグラフエッセイ、無事合格しました。文法ミスが３箇所ありましたが、マイナーなミスで問題ない、よく書けていました、とコメントいただきました。

さすがに、これは落ちるわけにはいかないですよ・・・

Hometown、で５段落、皆さんはどう書きましたか？

最初は書きにくいテーマだなぁ、と思って悩みました。hometownの何を３つに構成すると面白いエッセイが書けるかな、と考えた末、私は、過去、現在、未来　の構成にしました。

①イントロ

②生まれ故郷での思い出

③自分の目線での故郷の現状

④将来的に自分がどう関わっていきたいか

⑤希望に満ちた感動的な結び（大げさ･･･）

無事合格できてよかった

ところで、英作文IIのかもしゅうトピックですが、何が出るでしょうねぇ･･･？カコモンから、以下に絞ってネタを準備し始めてみました。

・高齢化社会

・少子化

・異常気象

・いじめ問題

・温泉

・ゲーム

・携帯電話

少しでも内容を練ってみると、書きにくいものとそうでないものが分かりますね。社会問題系は、意見の裏付けに数字を使いたくなってしまうんですよね・・・統計とか。知らないとつまってしまうので、持ち込み無しの環境では避けたいです　私的には、第１希望：携帯、第２：少子化、第３：いじめ、・・・出るといいなぁ。

教育の思想 レポ 不合格

２度あることは３度ある・・・絶不調でーーーーす　

デューイの理想とする学校については２ページ程度しか書かれていません。参考資料をもっと活用し、課題に沿った論述をすること。よって不合格。

これは・・・全体的に書き直しってことですね。指定された資料を使っていない事も不合格の原因・・・かな。参考文献が、デューイ「学校と社会・子供とカリキュラム」なんですが、図書館にあったのがデューイ「学校と社会」という単行本だったので、それでいいかーと「子供とカリキュラム」部分にこだわって資料探ししなかったんです　色んなところで手を抜いていたことがこういう結果を招いたってことですね

この秋は、スクーリングとメディアと重ね過ぎた感があることも否めない・・・

これでレポート書き直し３つ　

その前にかもしゅうとメディアを修了しなくては。楽しいクリスマスになりそうですね～

アメリカ文学史分冊１不合格

ががーん

やはり…

１０ページの最後まで埋めるつもりで書きましょう。前半と後半をきちんと分けること。作品の解説でなく、感想を述べること。

やっつけ手抜きレポはやはり落ちるんですね自業自得で２度手間だ…。今年の汚れは今年のうちに年内に書き直しま…す。

アメリカ文学史 分冊２ 不合格

がーーーーん

Fを頂戴した英米文学概説分冊２を書き直して投函したら、入れ替わりでアメリカ文学史分冊２がFで返ってきた。　ヘミングウェイで書いたレポートです。

前半部分はそのままで構いませんが、後半の作品に対する感想は、本から引用するなどしてより具体的に感想を述べて、１０ページまで使って書いてください。

えー９ページの半分以上まで書いたけど、９ページまででは足りなかったらしい。そして、感想文には本文から引用するべきらしい。となると、分冊１の方もあやしいな･･･

書き直しは、かもしゅうの後・・・せめて年内には書こう

第４回かもしゅうのアメリカ文学史ですが、過去問題を見てもなかなか出題傾向がつかめません。とりあえずは、４・９・１１・１３章と、テキスト後ろの方の年表で太字になっている作家について重点的に覚えておこうと思います。

アメリカ文学史のかもしゅう対策・・・        Please advise....!!

現代教職論 レポ合格

先ほど帰宅したら、来ていましたーー。外からは何の科目か分からないのでドキドキです。（ああ、そうか、自分で提出する時に返信用宛名の面にでも小さく科目を書いておけばいのか！）

タイトル通り、現代教職論、合格でした

本稿は、課題の趣旨に沿って論述され、その内容も良好といえよう。字もきれいに清書され好感が高い。よって合格とする。

と、講評いただきました。清書の質もやはり成績に影響を与えるんですねぇ。英文選考の私には、この科目が縦書き回答だったのがとても新鮮でした。そして、意外と書きやすかったです。

教職コースを取っている方はご存知だと思いますが、現代教職論は教育実習前に履修しなければなりません。来年実習に行く私は、今年度中に単位取得しなくてはならないわけです。そのレポートが合格して、一安心･･･

ですが一方で実は、メディア「特別活動の研究」の理解度チェック〆まであと２時間弱です　なのに何故かブログを優先　明日も早起きシフトなので頑張ってさっさと終わらせて寝ようと思いまーす

皆さんも、週末まであと2日ですね。がんばっていきましょう～

レポ進捗状況

今月初めにあったかもしゅうの結果が待ち遠しい今日この頃･･･ポータルサイトチェックが癖になりますね。

１０月ももう終盤。ハロウィンですね。　留学時代は、毎年仮装して遊びに行ったなぁ　なんて思い出しつつ、今年はキッズ英会話のクラスでハロウィンパーティをしたり、楽しく遊んでおります

なんて、少々浮かれ気味ですが・・・通教の方もコツコツと進めてます。

・アメリカ文学史分冊１＆２

　→分冊１：ホーソーン、分冊２：ヘミングウェイ　で書きました

・英作文II

・メディア法学　チェック１

・メディア特別活動の研究　チェック１

まで、やっつけました。来週末から大阪なので、それまでに残りの

・教育の思想

・現代教職論

・英米文学概説分冊１（←まだ書き直してなかったんか！）

３レポ終わらせなくてはなりません。

それにしても、面白くなさそうなのばっかり残ってるなぁ

頑張ります

１２月にかもしゅう受ける方、レポ終わりましたか？？？

英語学概説（分１＆２） レポート合格

やりました～　英語学概説のレポート２つ、合格しました。

よくまとまっています。誤りはありません。という簡潔なコメントでした。評価が書かれていないので、両方とも合格、としか分かりませんが・・・

これで、全てのレポートが返ってきました。あとは、１０月の第３回かもしゅうをパスしなくては。レポートが合格したと分かれば、かもしゅう対策へのやる気も少々上がります

しかし、

英語学はテキストが変わったため、過去問題が少ないのが困りものです。丸々１冊勉強するのは大変だなぁ・・・　Please advise!

あ、そういえば、初級ビジネス英会話⇒、

自分でもついやってしまいます。彼女の微妙なアクセントが気になって癖になりそう・・・。

アクセント聞き分けに自信のある方は、

Can you guess where my accent is from?

に挑戦してみてくださいな。KAZは・・・ぜーんぜん当たりませんでした

教育カウンセリング論 レポ合格

次々レポートが返ってきますね。今期提出した５冊のうちの３冊目、教育カウンセリング論が届きました。無事合格していましたが、評価が全て　C　・・・　ま、合格してしまえばこっちのもんですー　　贅沢（？）は言いませんよ。

テキストをコンパクトにまとめたレポってのがきっと評価が低い理由でしょうね。参考にもならないので、いつものアウトライン省略で・・・　（あ　手抜きだ）

皆さん、お休みなさーい・・・

情報概論 分冊１ 合格

分冊２に続き、分冊１のレポートが返ってきました。８月１９日に提出して１８日で採点が終わって戻ってくるなんて、日大は通信制大学としてやはり優秀ですね

分冊１は、以下のようなコメントを頂きました。

ビジネスにおけるインターネットの利用上の注意について、きちんとまとめられています。問題点、技術的な対策、さらに留意点と、整理してまとめてあり、また課題のキーワードについても、全て適切に用いてあり、合格です。これからもウィルスやセキュリティに十分注意しながら、インターネットやパソコンを上手に使いこなしてください。

さて、いつものようにレポートのアウトラインを（合格したから堂々と）書いておきます。情報概論は２冊とも含めなければならないkeywordsが広域なので、内容を上手にシフトするのが難しいな、と思いました。

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インターネットでサービス提供する企業側の仕組み

• 企業と消費者の関係⇒　BtoC
• インターネット利用によるコスト削減⇒　ＩＰ電話
• ＣＧＩやＪａｖａＳｃｒｉｐｔなどの言語と組み合わせが可能なＸＭＬの登場で、より正確で快適なインターネット上のビジネスが可能になった。
• 利便性と合理性を兼ね備えたインターネットには多くの問題点がある。

インターネットの問題点

• インターネット上での犯罪：データの盗み見、詐欺、窃盗、著作権侵害、ウィルス
• 犯罪への対策（企業側）：ファイアウォール、集中処理システム

利用側が留意すべきこと

• 情報の暗号化、ＳＳＬによるウェブ認証
• ＯＳやソフトを最新の状態に保つ
• 最新のウイルス対策ソフトを利用
• ウィルス添付の可能性に留意

快適なインターネット利用

• 高速通信が可能なブロードバンド、インターネットをいつでもどこでも利用できるユビキタス
• 企業の技術革新による犯罪防止
• 利用者がインターネットに潜む危険を認識し、上手な利用をすべきである

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時間をかけずに書いて提出した情報概論が２冊とも合格していて、本当にほっとしました

かもしゅうはしっかり対策しなくては・・・

情報概論 分冊２ 合格

締め切りギリギリにもっとも短時間で仕上げたレポが合格していました！！よかった～

PC回りについての知識をかき集め・・・、テキストを読み、更にネットから助けを得ながら、何とかまとめた分冊２。Keywordを全て適切に使用せよ、とあったのに、『OS』を使うのを忘れたらしく、その点は指摘を受けましたが、合格をもらうことができました　

そして、keyword 『誤り検出』を、無理やり１行に突っ込んだのでもう少し詳しく説明があっても良かった、とコメントいただきました。おっしゃる通りでございます・・・何せ時間がなかったもので・・・

ざっと　レポ内容を書いておきましょう。

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問１：画像情報量

メガピクセル＝100万画素＝縦1000ピクセルｘ横1000ピクセル

フルカラー画像情報量 = 10000000000 ｘ 3 B = 2929688 KB = 2861 MB = 2.79 GB

（＊↑これ合ってますか？レポでは　○も×もなくて、ちゃんと合ってるか正直わかりません 　）

→　このような大きなデータをメールなどで送るには問題があるので、データは圧縮するのが常である。

→　そして、このような画像を初めとする様々なデータを保存している記憶装置は、データ生成や削除を繰り返すうちに空き領域が散在し、そこにデータを保存すると一つのデータが断片化して保存される状態になる。⇒デフラグメンテーションを行う

→記憶装置や信号処理の信頼性を確保する為に、誤り検出や訂正の機能も装備している。

文脈が不自然でないようにkeywords を盛り込んでまとめるって、難しいですよね。OSは、誤り検出のくだりで使えたはずですね・・・。

問２：　Excel　の式について

条件により真か偽を判断する、If　関数である。

→最初のカンマまでの条件が　真　である⇒　If($D1...) を真偽判断　し、これが更に　真　⇒　あ　を返す

→最初のカンマまでの条件が　真　である⇒　If($D1...) を真偽判断　し、これが更に　偽　⇒　い　を返す

→最初のカンマまでの条件が　偽　である⇒　う　を返す

$D1において、 $は常にD列を指定する、また、C$1においての$は常に１番を指定する。

エクセルの四則演算　+ - * /

エクセル　の　<> は、不等号を意味し、これは他言語では != で表す。また、JavaScriptなどの他言語の配列は０からであるが、エクセルの配列は１番から。

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エクセルの計算式については、多言語と比較した点が評価できる、とコメント頂きました。

間違っていたら教えてくださいね～。

英語学概説 分冊１

英語学概説分冊１は、分冊２同様に期限ギリギリでやっつけたレポなので、例がきちんとその意味関係に当てはまっているかは・・・あやしいです。そして、基本的にテキストの意味関係の所に沿って、例を加えながら要約したようなレポになりました。

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同義性

知的意味：illness - disease

感情的意味：loud - noisy

統語的：chew - bite

連語制約： couch potato - sofa spud

方言： parking lot - car park

文体の違い： text - examination

使用域の違い： death - decease

多義性

社会的環境の特殊化：paper（紙・レポート）, general（概要・中将以上の階級者）

適用のずれ：run（走る・逃げる・流れる・プログラムが作動する）

比喩的な表現：truck（人や動物が通った跡、道、線路、競技場の走路、レコード盤の溝）

同音異義語：ear（稲穂と耳）

＋多義語の曖昧性について：may（社会的力関係の許可と心理的力関係の可能性）

非両立関係

相補的反意語：leave - stay

関係的反意語：leave - arrive　

段階的反意語：yes - no

上下関係

cook - chop, dice, steam, boil, fly

意味変化

一般化：bird （雛鳥⇒鳥）

悪化：　villain （農奴⇒悪漢）

良化： minister （召使⇒大臣）

比喩：　fox （狐　⇒　人のずるい性格）

換喩：　tongue （舌⇒言語）

提喩：　*日本語　ご飯　（白米⇒食事）

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例を多く盛り込みながら文にする、というのは結構面倒でした。が、英語学のレポは２つとも楽しめたと思います。英単語を分析するって、なかなか面白いですね～。

英語学概説 分冊２

分冊２は、語形成でレポを書きました。語形成でない方を選ぶ方が多いようですが、私はこのレポ作成、例を考えるのが楽しかったです。ここに例だけ載せますが・・・実は、時間がなくて辞書・辞典で調べずに思いつくままに書いたので間違っている例も沢山あるはずです　もし万が一、ここにあるものを使おうなんて方が居る場合･･･チェックしてみてくださいね。そして、間違っていたら教えてくださいね

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●複合語

名詞

football, airplane, passport

代名詞

himself, each other

形容詞

goal-oriented, warm-hearted, easy-going

副詞

forever, furthermore

動詞

sightsee, overwhelm

接続詞

however, therefore, although

前置詞

without, into

間投詞

Good Gracious,

併置総合複合語

bestseller, care-giver, gold digger

紐状複合語

freshly-brewed coffee

●派生語

接頭辞

inexpensive, retreat, unbelievable, illogical

接尾辞

eatable, illness, player

●転換

名詞→動詞

e-mail everyone, toy his feelings, book a room, color the room, dust off

動詞→名詞

go for a drink, give him a hug,

副詞→動詞

out a lamp

形容詞→名詞

Mr. perfect, locals

●短縮

逆成

burglar - gurgle

切り株

refrigerator - fridge

頭文字

NBA, CIA, ESL, JICA

●混成

breakfast + lunch = brunch

Spanish + English = Spanglish

（アメリカでヒスパニック系の人々が話す、スペイン語混ざりの英語のことを皮肉ってこう読んでいる）

●擬声語

shush ：しー！静かに。

blah-blah ：べらべらつまらないことを話す。

音も表現も日本語と似ている点が面白い。

●象徴語

choo-choo train 汽車ぽっぽ

pop, bang

最後に、新しい語は、常に生まれているんですね。というまとめ方をしたかったので、以下を例に挙げて締めくくりました。

Call me on my mobile.

mobile phone →　mobile

形容詞であった"mobile"が、いつの間にかそれのみで「携帯電話」という名詞として使われ、今では定着している。

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合格していますように

発達と学習 レポ結果

今週は続々とレポートが戻ってきます。本日、発達と学習が返ってきました。無事合格していました

言語発達、情緒発達、自我発達の３面から野生児の精神的・身体的特徴を非常に丁寧に記してあります。また、発達過程における環境要因の重要性も十分理解できています。

上記３面の書き方（順序）は、健常児の特徴⇒それに対し野生児の特徴　になっていますが、『野生児』が本レポートのテーマの中心ですから、書く順序は逆のほうが良いですよ。

ということで、要約力と表現力がB、他はAでの合格でした。

今回6月２日締め切りまでにレポートを５つ書いて、以下のように４つは合格。英米文学概説分冊２のみ書き直しです。

英作文Ⅰ　　　　　　　　　：合格

英米文学概説　分冊１　：合格

英米文学概説　分冊２　：不合格

生徒指導・進路指導論　：合格

発達と学習　　　　　　　　：合格

不合格レポの書き直しは来週に回して、かもしゅうまでの残り数日は試験対策続行です

英米文学概説 分冊１-その後

さて、また、戻ってきました、レポート！！　今回もドキドキしながら開封してみると、英米文学概説の分冊１でした

結果は、、、　　合格　

分冊２が不合格だったのでかなりドキドキしましたが、合格をもらってほっとしました　今回の講評は、

前回の講評は必ず貼り付けてください。

でした・・・　実はこのレポート、一度バーコードシールと課題を貼って書き始めたものの、ページをめくり間違えて書き進めてしまったのです。修正テープで直せる量ではなかったのですっかり新しいレポート用紙に課題とバーコードシールを貼りなおしたのです。

提出１回目と明記していたんですが、チェックされた方が勘違いされたようです・・・　コメントがこれだけってちょっと寂しいですが、合格だったのでいいとしましょう

ここまで、KAZの6/29かもしゅう　４科目、レポ状況を整理すると・・・

英作文Ⅰ　　　　　　　　　：合格

英米文学概説　分冊１　：合格

英米文学概説　分冊２　：不合格

生徒指導・進路指導論　：合格

発達と学習　　　　　　　　：結果待ち

きっとまもなく戻ってくるでしょう・・・

かもしゅうまであと　２　日　

皆さん、がんばりましょう

英米文学概説 分冊２ -レポ結果

昨夜・・・22時過ぎ、ぐったり疲れて帰宅すると、あの黄緑の郵便が届いておりました。うぁーーー、レポートが返ってきた!!　どれだろう・・・!!?　汗

外からはどの科目のレポートか分からないのも、ドキドキです

思い切って開封してみると、英米文学概説の分冊２でした。6/2必着に間に合うようギリギリに提出したのに、早い・・・!!　さて、その結果は･･･

　　　不　合　格　

あ・・・ら・・・　以下のようなコメントがありました。

教材をよく理解している点、論の流れがスムーズで大変わかりやすい点、また自分で調べて自分なりの言葉で上手に述べている点、表現力があり、まとまりのある点において大変好感が持てます。しかし、課題に求められている性格描写、筋、構成、雰囲気についての記述がありません。次回頑張ってください。

あれ・・・？課題「・・・としている特性を、物語・性格描写・筋もしくは構成・雰囲気を中心に論じなさい」　って、物語・性格描写・筋・構成・雰囲気「のいずれかについて論じなさい」と解釈していました全てに言及したうえで、いずれか一つに特に注意して論じる、ということなのですね。

あああ、課題を間違って理解していたとは、出だしからつまずいているではないですか　不合格レポートで目が覚めました。油断は禁物ですね。

それにしても、疲れて帰宅して不合格レポを見てしまうとさすがに凹んでしまいます　とりあえずは、かもしゅうの勉強が優先ですが、7月に書くべきレポートが１つ増えてしまいました・・・

　頑張りまーす

生徒指導・進路指導論 レポ ―その後

5月22日に投函した、生徒指導・進路指導論のレポートが返ってきました！ドキドキしながら開けてみると、

　　　　　　合　格　

でした。よかった～～～　コメント欄には、

テキストに基づく論述であるが、学校進路指導の意義・目的、それを達成するために行う指導（活動）の内容である個人理解をはじめとする６領域に関して、それぞれ内容をよく整理してまとめている。

また、進路指導の最近の必要性の高まりに関して、フリーター等の問題にも言及してよくまとめている。

と書かれていました。論じろ、という課題でしたが、自分の意見はほとんど入れず、テキストをコンパクトに要約したようなレポートだったのですが、評価は、オールAでした。印鑑を見たら、採点担当は、野々村先生。やはり、テキストの著者でいらっしゃるし、テキストに忠実に書いたのが良かったのでしょう。

この調子で他３つのレポも合格していますように･･･

発達と学習 レポ

きっといつか誰かの役に立つと思って、５月２日に投函した『発達と学習』のレポについて書いておこうと思います

ちなみに、今現在もこのレポートは添削中･･･合否はわかりませんので、あくまでもご参考までにお願い致しますね。

さて、このレポートの課題ですが、部報４月号（４月だったはず･･･）に参考文献の追加が書かれていたのを見逃すと、痛いと思います。

・　狼に育てられた子

・　新訳　アヴェロンの野生児

後者が追加分の参考文献です。アヴェロンの野生児は、「新訳」じゃないものがあり、それをうっかり読み始めたら、これが読みにくい　「新訳」を読みましょう。

さて、ざっくりですが、私が何をどのようにまとめたか、下に５段落で書きます。

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第一段落：

• 「発達」と「環境」という言葉の意味をここで改めて定義する。私は、図書館で『教育心理学辞典』を探して、使ってみました。
• 一言で発達といっても幅が広いので、私は『言語発達』　『情緒的発達』　『自我意識の発達』の３つに的を絞って論じることにしました。その旨を明記。アヴェロンの野生児と狼に育てられた子を参考にすることも書く。

第二段落：

• 言語発達について、人がどのように言語を発達させるかを簡潔に書く。野生児たちの発達に遅延があったのは、環境からの影響を受けなかったからである、と述べる。

第三段落：

• 情緒反応の発達について、人がどのように情緒を発達させるかを簡潔に書く。第一段落同様に、環境からの刺激がなかったことが原因で、野生児たちは発達が遅れたことを述べる。

第四段落：

• 自我意識の発達について、これが、第一段落で述べた『言語』の後で発達するので、野生児たちは未発達だったことを述べる。
• 保護後の野生児は、養育者からの指導により言語を習得し、自我意識の発達に至ることができた、と述べる。

第五段落：

• 人が円満に発達するには、適切な時期に環境から必要な刺激を受けなければならない、と結ぶ。

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↑のオレンジのところは、テキストを参考にしながら書きました。私は、レポート作成において以下の点に気をつけています

1. テキストに沿った内容である
2. キーワード　はもれない様に文中に全て使用する　
3. 指定の参考文献を必ず読む

こんな書いておいて、レポート不合格だったらどーしよ

英米文学概説 分冊２ レポ

本日、清書して投函してきました頑張りました

さて、前のブログにも書いたとおり、Story を中心にしました。今回は以下のように５段落にしてみました。

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1. 小説と演劇における物語の語り方の違い。特に演劇では「オープニングでどのように物語背景を観客に伝えるか」が難しい。
2. ハムレットで、シェイクスピアがホレイショーと兵士の会話の中で物語を語らせている。
3. テンペストでは、プロスペローが娘ミランダに１２年前に何が起きたかを語る。そして、ミランダは幼すぎて記憶がない、父は話すべき「時」を待っていた、という前置きがある点が観客を納得させている。
4. マクベスのことは、テキストではＳｔｏｒｙで扱っていないが、あえて、第１幕第５場のマクベス夫人の登場について述べた。マクベスからの「手紙」が、第４場までを簡潔にまとめている。
5. これらの作品から、シェイクスピアが特に優れた劇作家であったと知ることができる、とまとめる。

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無事に合格をもらえますように・・・

レポートの〆日は、来週の月曜6/2の夕方5時まで無事にレポートが届けばこれで、6/29に行われる第２回科目修得試験で、４科目受験することができそうです　

そういえば、受験する為に申請をしなければいけないのでした。何かに専用のハガキが付いていたはず･･･。早速探して書いてしまおう

英米文学概説 分冊２

さて、そろそろレポート提出期限が迫ってきました。KAZのスケジュールでは今日中に書き上げて、明日中に添削と『清書』して、明後日の朝には『投函』しなければなりません

肝心の内容ですが・・・Story, Charactor, Plot, Atmosphere の内、どれについて書こうか迷った結果、自分で一番理解度の良かった（と思われる）Storyにしました。

テキストは、p163-176　のうち、p166-176　だけは重点的に読みました。分冊１のレポート作成段階でハムレットとマクベスは読んだので、今回の範囲で引用されているテンペスト、リア王、オセロを（時間がないので）翻訳された本を借りて斜め読みしました。

英語のテキストだけではイマイチすっきりしなかったのですが、日本語で作品を読むことによってテキストの内容をより理解することが出来たと思います。

作品を日本語で読むことについて触れると・・・

シェイクスピアの作品は多くの人によって翻訳されているので、自分に合った訳本を選ぶのもポイントだと思います。私の場合、

1. 登場人物　と　セリフ　が　見やすく印刷されている
2. 日本語が古臭くなく、また、自然ですらすら読める

ものを選んでいます。

では・・・、これからメモしたものを参考にレポート作成に取りかかろうと思います。Wish me luck

生徒指導・進路指導論レポ

やっと、生徒指導・進路指導論のレポを書き上げました～

これから投函しに行きます。フゥ。

このレポは、ざーっと以下のように書いてみました。

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はじめに：　このレポートで述べる事を簡単に前置き　

第２段落：　学校進路指導の意義について。進路指導を何のためにするのか。

　　　　　　　①教育的意義　（生き方の指導）

　　　　　　　②社会的意義

第３段落：　進路指導が必要性を高めている背景。なぜ現代の日本で、進路指導が必要か。

　　　　　　　フリーター問題、就職をとりまく環境、

　　　　　　　少子化による家庭内経済の豊かさ

　　　　　　　無目的な進学、モラトリアム傾向

第４段落：　生徒指導の活動分野　

　　　　　　　６分野をまとめる　（キャリア/キャリア発達/ガイダンス）

まとめ：　この国を担う若者が、健全な就職観を持ち社会に出ることが大切である。従来のような出口指導でなく、本来の学校進路指導が、学校⇒社会の移行を円満なものにし、そしてそれは社会の発展をもたらす重要な教育的施策である、と結ぶ。

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さて・・・6/29　に科目修得試験があります。この試験を受けるには、6/2（必着）　までに受験する科目のレポを提出しなければなりません。ってことは、今月中にレポを投函しなければなりません。

私が受験を予定している４科目、あとは英米文学概説の分冊２を残すのみです。

残された時間は１０日間ほど。がんばります

生徒指導論・進路指導論

レポ作成中です

課題とキーワードを漏れなくカバーしようとすると、内容が濃くて２０００字にまとめるのがとても大変です。

さて、６月２９日は第二回科目修得試験です。

この日に４科目受験するためには、この生徒指導論・進路指導論のレポートと、それから英米文学概説の分冊２のレポートを書き上げて提出しなければなりません。

この日の受験予定科目は

英作文Ⅰ（レポ合格済み）

英米文学概説（分冊１提出済み・添削中）

生徒指導論・進路指導論

発達と学習（提出済み・添削中）

まずは、今週中に生徒指導論・進路指導論を書き上げようと思います！

英米文学概説 レポ 分冊１

本日、英作文Iのレポ合格に励まされて、英米文学概説分冊１を一気に書き上げました

レポは、５段落形式にするのが基本なので、イントロと結論の間の３つの段落は、それぞれの引用について書くという構成にしました。

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段落１：　Introduction　

• preciseion, association, denotation, difficult, obscure を定義

段落２：　Hamlet

• Hamlet の台詞がどのように読者にassociationをもたらすか

段落３：　Macbeth

• difficult な文章を有効に使い、間接的にMacbethの心情を描写しているか

段落４：　Sordello

• 文法のねじ曲げ、不要な文などが文章を難解にしている旨を述べる

段落５：　Conclusion

• 良い作家に求められる precision についてのまとめ

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明日の朝、投函します　無事合格しますように･･･

英作文 I レポ

４月１６日に投函した『英作文　I　』のレポートが今日、返ってきました！

　　　　　　『　合　格　』　

でした。「Good translations and use of these idioms. Well done!」 というコメント付でしたが、特に個別評価はなし。でも、うれしいですね～！これをモチベーションに今日もレポ作成に励みます

履修登録の落とし穴

通信教育で自分が取る科目を申し込むのが、履修登録です。

履修登録をすると、その科目の教科書が送られてくる、これが、配本です。

専攻学部の必修、選択必修科目などの英文学で必要な科目を確認しつつ、教職課程の科目と合わせて組んで、配本されました、ここまでは順調かと思えたのですが・・・

ミクシの通信教育のコミュで、教職課程の『情報概論』　は、英文学専攻でも『専門教育科目（選択科目）』に認定されるとの情報が。ええー　ホントですかー！？

日大通信教育のポータルサイトで、自分の履修状況を確認。

『情報概論』４単位　･･･専門教育科目（選択）　▽教職課程科目

になっているじゃないですかー！私は、編入時に専門教育科目（選択）３２単位を一括認定受けているので、必要なのはあと２単位だけなのです。その２単位の為に履修登録した『放送英語』２単位は、要らなかった！

でも、1つ科目が減ったということです。ってことは、レポート（２単位科目なので１通）が減り、科目試験も１つ減ったわけで、これは嬉しい

必要履修単位数　　　９３　×　⇒　９１　◎

やはり９０単位を切ることはないか・・・。でもこれなら２年で頑張れそうな気がします

レポート！！！

日大から教科書が届いて、２週間。忙しさにかまけて更新が遅くなってしまいました。

３２単位＋スクーリング、そして、秋には８単位分のメディア授業を取る予定です。

結局必要な単位は９３単位でした。（１３５単位は勘違い）　それでも２年で終わらすには１年で４７単位くらい頑張らなければなりません・・・大変です。

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そこで、スケジュールを手帳に書き込んで、計画的にすすめられるようにガイドラインを作りました。

１．科目終了試験日程を書き込む。⇒　受ける科目もメモする。

２．かもしゅう受験申し込み〆日を書き込む。

３．レポート提出〆日を書き込む。必着だから、投函日も決めて書き込む。

４．スクーリング、メディア授業のスケジュールを書き込む。

５．１の受験科目のレポートを３の〆日に間に合うように、いつどのレポートを書くかを決めるて、書き込む。スクーリングのある週は比重を軽くするなど、予想できるところは調整する。

６．レポートの〆日～かもしゅう　の間を、過去問題に取り組む学習期間として、いつどの科目の過去問題をやるか決めて、書き込む。

７．スクーリングの教科書を入手すること、予習する期間をメモしておく。

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これをやってみると、かなりタイトなスケジュールなのが、見て分かります。裏を返せば、これをこなせば、何とかなる！ってことですよね

さっそく、スケジュールに沿って果敢にレポートに取り組み始めました。まずは、教職課程の科目、発達と学習　です。

人の成長過程で、どの時期にどう発達するのか、という内容で、とっても興味深いです。さぁて、そろそろブログでなくレポートを書こう・・・